做儿童快乐童年的守护者
做儿童快乐童年的守护者
—象山县春晖幼儿园 陈喜玲
陈喜玲所在单位简介：
象山春晖幼儿园是县教育局主管的全民事业单位，前身为象山县实验幼儿园，创建于1956年。1993年更名为象山县春晖幼儿园。目前共29个班级，1130名幼儿，130名教职工，一线教师大专以上学历100%，持证上岗率100%。象山春晖幼儿园是浙江省首批示范性幼儿园、省一级一类幼儿园、省园本教研示范幼儿园、省网络教研基地园、省语言文字规范化示范园、市信息化示范单位、市家长学校先进示范园、县首家六星级园所，宁波市集团化办园暨优质品牌幼儿园，也是幼儿园新课程改革的研究基地。
陈喜玲工作履历简介：
中学高级教师，中国学前教育学会会员，宁波市教坛新秀，象山县十佳青年教师，象山县第二届“园丁奖”获得者，象山县名教师，“感动甬城学子十大优秀教师”提名奖,宁波市名校长，从事幼儿教育工作28年，在师资培养，课程改革，家庭教育，幼儿个性发展、信息化在幼儿教育教学中的运用等方面成绩突出。
1986年7月，18岁的我从浙江省幼儿师范学校毕业分配到象山县实验幼儿园。和张亚青老教师搭班担任小班班主任老师。面对稚气未脱的我，家长们有些担心，担心还是一个大孩子的我能否带好这些小孩子。为了消除家长们的顾虑，郭月英园长组织了家长会，我在家长会上阐述了班级工作计划，教育教学活动计划，和家长进行了面对面的交流。有了这个良好的开端，我很快得到了家长们的认同和支持，开始了我幼儿教师的生涯。
记得有一次教委许吉安老师来园随班听课，他说在教学活动程中，有个小女孩为我拍落衣服上的纸片那一幕自然而温暖，感受到孩子和我特别亲。
乔乔的爸爸妈妈陈晓奇医生和张玮侠老师工作很忙，而乔乔又是个聪明而敏感的孩子，追求完美、性格独特，这样的孩子特别需要关注，我就把乔乔在园的一些情况进行记录，在一次家园活动中，乔乔的妈妈翻阅到这些文字后，感动不已，说他们今后要尽量增加和孩子一起相处的时间。
和孩子们相处的日子很辛苦，每天带班之后浑身就跟散了架一样，但是和孩子们相处又是很幸福的，他们就是一个个降落人间的天使，我有幸和天使们天天在一起，并且收获到一个一个的幸福感受。
1996年4月，我被任命为象山县春晖幼儿园副园长，协助周幼园长做好幼儿园的各项工作，那年，我刚满28岁。当时已担任10年班主任工作，有三年的教研组长和县教研大组长的工作经历，获得了县幼儿教师技能大赛一等奖和宁波市教坛新秀荣誉称号。但是作为副园长深感肩上的担子更沉，责任心更强，参加了宁波市园长岗位培训，加强了自身的学习强度，完成了从一线教师到管理者的角色转换，1996年10月1日加入中共党员，1997年获得小学高级职称。在副园长岗位工作了10年，1998年获得了县十佳青年教师、2000年获得了县第二届“园丁奖”、2003年获得了县名教师和县首届学科骨干教师称号。
2006年8月，担任象山县春晖幼儿园园长，任春晖幼儿园党支部书记。在幼教领域的第三个十年里如何让幼儿园更好的发展，让孩子快乐健康的成长是幼儿园的终极目标。如今,家长为子女挑选幼儿园,一看环境,二挑老师,三问园长。认为有什么样的园长，就有什么样的幼儿园。因此，园长对幼儿园来说是非常重要的，办好幼儿园，办出特色、尤其要创建特色幼儿园，园长是关键。担任园长一职后，我给自己定位的是做有一技之长的有思想的务实的园长。脚踏实地的做几件能促进幼儿快乐成长的事情，让幼儿园成为孩子快乐童年的乐园。倡导 “让童话滋润童心”的教育理念，开展童话教育。提出 “依托信息技术，形成幼儿教育的新动力”的办学思路。发挥示范引领作用，做好象山幼教的领头羊，2011年9月县第一所公办公建小区配套幼儿园（世纪园）由春晖举办让更多的幼儿能享受优质教育资源。任职至今获得了市教科研先进个人、市教工之友、县优秀共产党员、第二届“感动甬城学子十大优秀教师”提名奖、县优秀校长、市食品安全先进工作者等荣誉称号，参加了2010年5月的世博信息展。2013年被评为象山县第二届名校（园）长，宁波市第五届名校（园）长，幼儿园也被评为宁波市集团化办园暨优质品牌幼儿园。
在县名校长述职会上，主持人孙忠心校长这样阐述：“新时代的代名词，扑面而来，不可阻挡，但幼儿教育要在网上编织多彩的故事，酿造师生家长的幸福，却是一件不容易的事。亲子驿站、春晖早教、春色满园、网络教研、网络家园、网络童话，陈喜玲园长想得到也做得到，而且竟然做到了世博会，骄傲地展示在世界的面前，这本身就是一个崭新的童话！坚守28年，坚定如磐。惠风所及，让孩子们快乐成长；专业引领，使教师们斐然成章；人格魅力，在幼教界深入人心。”
回顾这28年，自己的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作态度及履行职责的情况，坚守、坚持、坚定在一个岗位上，并扎扎实实的潜下心来做幼教是我真实的写照。
一、加强学习，不断提高自身政治素养
重视政治理论学习，努力提高自身的政治思想素养，团结同事，各方面做好表率作用，有较强责任心。作为一名共产党员，时时刻刻以党员的标准来严格要求自己，有较强的社会责任感。作为春晖幼儿园党支部书记。秉着立党为公、执政为民,在想问题、做决策、办事情等各方面都坚持从教职工的愿望出发，以教职工拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为检验自己工作的最高标准，切实为教职工办好事、办实事。在08年5.12四川大地震中，发动全体党员捐款献爱心，尽我微薄的力量，支援地震灾区的幼教事业。
二、踏实努力，认真做好教育教学工作
担任幼儿园班主任工作11年，在这期间关心爱护幼儿、认真专研教学，根据幼儿的年龄、生心理特点合理地安排幼儿的一日生活。作为一名工作多年的教师，勤于思考，拥有处理复杂的、不确定的教学情景的专业知识和能力。认真地对待、仔细分析主题展开的方式和线索，探讨主题活动对幼儿发展的价值所在，努力创设与主题活动相应的区域活动环境，注重学习环境的创设对幼儿的潜移默化的作用。根据本班孩子的具体情况，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成新的主题内容，在开放性活动中培养幼儿的创新能力，在活动中注重幼儿的探索性学习、情感体验、合作能力的培养，促使每一个孩子在原有的基础上得到提高和发展，收到了良好的教育效果。《别有新意的春游活动》入选《课堂教学创新百例》一书。
三、锐意进取，不断创新教研管理模式
曾经担任县教研大组长3年，担任幼儿园业务副园长10年，全面负责幼儿园的教育教学以及科研的管理工作。具有较强的教科研管理能力，对新信息有更多的敏感性和把握能力，不断地刻苦钻研业务，积极引领全园教师进行园本教研有效化探索，形成了富有园本特色的研究模式。多年来在师资培养，课程改革，家庭教育，幼儿个性发展等方面成绩突出。特别是对于信息化技术在幼儿教育教学中的运用研究成绩显著,网络教研课题获得宁波市基础教育课题一等奖,还获得浙江省优秀网站、宁波市信息化示范单位和省校本教研先进学校的殊荣。2008年3月27日宁波“市园本教研示范幼儿园”展示活动中作了园本化网络教研现场汇报，全市50多名专家来园观摩并参与研讨，让大家看到了老师们在日常教育教学中求真务实踏实钻研研讨氛围，满足了不同个性教师不同表达参与的需求。
四、注重实效，逐步提高课题研究水平
多年来，结合本园实际碰到的问题，承担和参与多项重点课题。
2001《在开放性活动中培养幼儿创新能力的探索》获宁波市教科所优秀成果三等奖；
2002.7《自我定位分层发展师资培养模式的实践》获宁波市幼教论文二等奖；
2002《幼儿园自编补充教材的探索》省创新教育论文二等奖；
2007《依托海洋资源构建本土化园本课程的实践研究》 县06年教科研成果一等奖，市三等奖；
2008《园本化网络教研的探索》获 2008宁波市基础教育教研成果一等奖、县07年教科研成果一等奖；
2008年，领着全体教教师在分析已有研究成果的基础上，“开展童话节庆教育的实践与研究”，打造具有童话特色的幼儿园文化。 2010.10《幼儿园开展童话节庆教育的实践研究》获中国学前教育研究“十一五”课题研究二等奖。
五、甘为人梯，指导青年教师快速成长
1、作为县“323”师训导师，采用送教下乡、专题讲座、名师带徒等方式，对全县各级各类幼儿园教师进行分层指导。以点面结合的培训模式对年轻教师进行业务指导：定期进班听课、和教师组成合作小组开展主题活动，及时从主题展开的线索、教学活动的组织、环境和活动区创设、幼儿的一日活动安排、保育的细节等各方面给予她们具体的指导和建议、听课、评课，有效地促进了年轻教师教育教学水平的提高。指导本园十余位教师参加省市县各级比赛均获得好成绩。
2、为姊妹园作学习新纲要讲座，园本化网络教研讲座，为实习生作见习实习讲座。跟班带教，指导新教师。
六、立足本职，为象山幼教的长足发展而服务
1、市、县内开展网站管理团队的培训和网络教研技术的培训,并针对全县幼儿园分布地域广、教育资源极不均衡的现状，主动承担了象山幼教网上教育平台的建设，帮助海韵、机关、滨海、石浦等县内主要幼儿园相继建成网站，并对他们进行平台使用培训。如今，象山幼教网和象山幼教论坛已建成运行，全县30所幼儿园在网上平台安家。
2、对本县内四所幼儿园开展结对帮扶工作，将本园的教育教学理念带到教师们的身边，为有效提高结对园的教育教学水平出了一份力，受到对方的欢迎和好评。
3、承办《象山幼教》期刊编辑工作，做好象山幼教事业的宣传工作。
七、坚持不懈，注重个人专业水平的提高和积累
从不间断就业后的再学习，参加大专、本科学历进修，研究生课程班学习，以及各类继续教育学习。2003年获得汉语言文学大学本科学历，2005年获省中小学心理健康教育教师上岗资格，2006年华东师范大学教管系研究生课班结业。曾获得宁波市教坛新秀，象山县十佳青年教师，象山县第二届“园丁奖”获得者，象山县名教师，县优秀共产党员,市教科研先进个人、市教工之友、第二届“感动甬城学子十大优秀教师”提名奖获得者。努力为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升专业知识水平，了解幼教改革的新动向，在日常的教学中能以科学的理论指导自己的教育行为，使读书、思考成为工作和生活中不可缺少的习惯。珍惜每一次外出学习的机会，积极参与市、区的各类培训活动，认真聆听专家的讲座，做好会议记录，在交流、学习、反思中不断地成长，努力借鉴他人所长，来提高自己的教育教学以及管理水平。
八、网络研修，春晖信息化技术亮相世博
自2005年以来，把自己的研究目标锁定在园本教研网络化上。搭建园本网络研讨平台，培训教师园本网络教育技能，拓展园本网络教研模式，加强园本网络教研管理，从而改变教师的学习状态和成长环境，实现教研的人性化管理。2007年春晖幼儿园获得省校本教研先进学校的殊荣。2010年5月春晖信息技术亮相世博. 作为宁波各县（市）区的唯一代表，2010年5月15日～16日，象山春幼承担的“象山县幼教网上教育平台”项目向2010年上海世博会“信息化与城市发展”（宁波）主题论坛信息化成果展交上了一份满意的答卷。市委副书记、市长毛光烈亲临展区，了解了幼教平台的运行方式和服务对象，充分肯定了春晖幼儿园办网模式，并要求进一步加强网站建设，为幼儿提供更多优质的网上学习资料。前美国劳工部部长赵小兰女士等来宾充分肯定了春晖幼儿园办网资金投入低，成效高，且人人参与，这里没有专家只有大家的理念非常值得提倡，是一种实现个体价值的公益性行为，并且具有一定的地方性特色。
在规范中求教育创新，在创新中求教育发展，在发展中求教育真谛，多年的教育实践和教育研究，让我深切的体会到“离孩子们近些，离真正的教育就近些。”并逐渐形成了自己的教育教学创新观点，“让童话滋润童心”， 纪录孩子的寻常时刻 让梦想在这里自由翱翔；述说教育的精彩故事，让教研之花在指尖绽放；谱写家园共育的心曲，倡导这里没有专家只有大家的理念。
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