江小英的游戏价值和组织随记

Dec202015

作者：边界发布：2015-12-20 12:39 分类：边界记事本抢沙发

游戏重在组织而不是指导
绘本教学替代不了看图讲述
传统都不好吗？
集体教学无法替代，经验分享，发挥集体资源，提升你的经验
极端都是有问题的，折中最合适
集体教学弊端整齐划一，优势是保底
放手实际是放羊
小时候六年游戏经验
1998.4学前教育研究关于游戏的研究
博士论文：儿童游戏的意义
2013.7学前教育研究-学前儿童的游戏与学习：内在的连接性
游戏和生活的价值
李季湄建议日本学前教育五本书2009年华东师范出版：幼儿园真谛，幼儿教育的原点，
人的一辈子：游戏、学习、劳动、休闲。
主导时期：幼儿，学生，成人，老人。

老师，今天的午饭是奥特曼做的吗？
禁止小学化倾向
不要反季
游戏是学前儿童的主导活动：主导活动是指最适合，最能满足，最佳发展。
三种功能：
生物功能–小猫玩毛线为抓老鼠作准备
心理功能–稳定和满足儿童的情感，例如沙盘游戏是一种心理疗法；促进儿童认知的发展，游戏增进儿童智力，2012年启动学前教育宣传月主题回归快乐童年八期，爱玩才能赢。
爱玩的孩子健康，会玩的孩子聪明，能玩的孩子善于交往。抢跑未必能赢。小习惯成就大教育。别让兴趣班伤了孩子的兴趣。蹲下来和孩子说话。
组织老师学习，建议家长会可以播放给家长。
科学的世界只有一个答案，但游戏世界不一样，可以以物代物，以人带人。发展人的象征性，促进创造力和想象力，一瓶矿泉水的不同替代。游戏的世界里一切皆有可能。发展规划主题。

游戏促进儿童社会性发展，孩子王
在游戏世界里不痛苦
爱动的孩子
书架50%专业20%文化10%历史和哲学20%中小学课程
五大课程和五指课程陈鹤琴
语言和文学

玩出孩子的文化，玩具是儿童认识世界的工具
玩具要互动性强
投放一个黑娃娃就是一个文化，反对种族歧视
幼儿园玩教具配备标准
游戏区：角色游戏区-小班娃娃家；积木区-小型中型大型中空积木；美工区-绘画纸工泥工；图书区-目前年龄层次不清晰，中大班投入科技类百科知识类图文并茂的；益智区–结构类插塑，数学类，量与测量，形，空间关系，时间认知，匹配与分类，模式认知abab abbabb等排序，棋类，扑克牌
五个基本区➕三个其他区
科学区–种植角，科学探索区–声光电力磁沉浮溶解，科学探索工具-尺子放大镜量杯等
表演游戏区–
沙水区–户外和室内都配

以观念画区而不是以空间圈地。灵活调配。摆不下还可以走班。
玩是孩子的文化

儿童游戏和游戏儿童，例如张老师的游戏结束了，我们玩自己的游戏吧。
通过绘画解读儿童的书本。
全用黑色的孩子肯定有问题。
水能干什么？能淹死人，投射不快乐要多去了解。
不让孩子游戏违法儿童权利公约
下载该公约通读
我思故我在–我游戏故我在
玩具是一种文化
因材施教，鼓励自创，安吉例子
挑战滑梯逆行
88年小木屋不变
操场沙土地
软硬地面有机结合
软地面以沙子草坪为主
户外场地小车道，篮球架，足球门，30米跑道，梯子
远离危险意味着处处危险，日本孩子主动出击，自我保护。
幼儿园必须有单杠和云梯，手臂悬垂。单杠建在沙池上合适
幼小衔接一体化，沙池是幼儿园，草坪是小学0-12岁衔接
幼儿游戏视频，侧滚翻，拱桥，鞍马，倒着走，
幼儿潜藏能力
夏云晓中日孩子的败将
日本是人均寿命第一
中国的孩子不行吗也可以，例子山东一所幼儿园
户外环境园本化迷你长城，窑洞，网格
七岁以下孩子不能玩呼啦圈
日本幼儿园的娃娃家
材料丰富，同类玩具多，电话好几部
积木区没有固定区域，只是有存储空间
水和面
钻洞洞
家长开放日注意事项，每周开放手机有磁场所以必须切段
家长来园不和孩子说话，禁止录像照相。
携带电话的电源必须切段