授课：教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 钟绍春13843055599

地点：东北师范大学理想信息技术软件学院3楼阶梯教室

没有出现大规模常态化革命性改变，只有教育领域是最复杂的，打消简单靠买教育信息化的念头。

关于教育信息化，需要认真思考和研究的问题

什么是真正的教育信息化？如何通过信息化解决教育教学的瓶颈问题，实现教育变革与创新？

支持教育变革与创新的教育云平台、网络学习空间、智慧校园等应建设成什么样子，如何建设？互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等技术如何有机结合？

智慧教育、智慧课堂、智慧校园、微课、幕课、翻转课堂等，与教育教学到底什么关系？

一、如何正确认识教育信息化

1.什么是真正的教育信息化？

应用了信息技术教育教学就一定会好吗？

如果教育教学本身有问题，教学思路没有改进，怎么用了信息技术就会好呢？

所以要找出教育教学问题-探索问题破解思路与方法-确定需要技术支持的环节-案例，素材，微课，幕课，工具软件，仿真实验室，备课系统

这样开发和建设的云平台、网络学习空间、智慧校园、智慧教室、微课、幕课等，才真正有用。

把孩子带上天看星空-戴上眼镜

教育信息化一定要求变，变在教育模型。变教育思想，教育方法，教育目标。变可大可小可窄可深可滤。

改造教育改造学习。建筑现代化手段解决教育教学核心问题，提高教育效率。

2.实现智慧教育的基本思路和主要任务

1）基本思路

教育教学应用-引领改进新教育模型–支撑反馈智慧环境

新教育模型建构方向图示，有好需求才有好技术来支撑。

琢磨你的办学是否到了最佳，没有的话那就改变目前的教学模型。

智慧学习流程图示，借助现代信息化关注每个学生。

智慧环境建设方向图示，构建电商式的教育。目前教育是供给侧教育，换成需求侧想，教育改革方向就是需求侧提供教育帮助。

主要任务：

找准问题：研究清楚教育所存在的本质问题

寻找出路：探索出破解教育本质问题的新思路

构建环境：按照新教育思路，针对常规教学条件下完成困难的点，构建信息化环境（智慧云、智慧校园）。构建能够将教育智慧（过程和原因）物化、汇集和大规模复制的支撑环境（均衡发展支撑系统），促进公平。

二、实现智慧教学的途径与方法

（一）实现智慧教学的思路与方法

1.课堂教学普遍存在的本质问题

1）学生内在学习动力没有完全激活

2）计划课堂缺乏个性化

3）创新思维能力欠缺

2.教学改革的方向

1）认同、主动培养智慧的人

2）个性化轻松愉快的学

3）会思考会创造聪明智慧起来

工匠永远不是智慧，工匠只会维持社会运转。

智慧：不是按部就班处理问题的能力，而是可以主动发现问题并独立（或合作）解决问题的能力。

智慧的特征：不同情况下智慧的表征不同，可归为“统筹规划、科学决策、攻坚克难、凝心聚力、和谐共赢、激活调动”等能力。

智慧教育：图示

智慧教育特征：图示

3.破解教育本质问题的思路与方法

问题1学生不认同学习内容

反向结构（从高考卷开始学习），学科素养，学科能力，学科知识

有动力，有思路。让学生愿意学。

学科能力与知识拓扑结构图示

问题2课堂缺乏个性化

将有教无类因材施教的理念落实到每一教学环节中，让每个孩子个性化学习

问题3缺乏创造性思维能力培养

探究式学习

创新性智慧的特征和形式方式图示

智慧学习的基本路径图示-听讲、读懂、探究

微课资源整合后导航，智慧物化，有路有车有导航。教育财富：好老师好学生的资源存储在互联网，影响和对话现在人。（我园还有家长资源）。历代资源沉淀互联网。

智慧学习的基本路径图示

给不同的人不同的事情图示

从需求化出发的构型化学习

借助信息化手段记录孩子的学习才能完成个性化，学习大数据，评价学生情况教师调整。

4.信息技术与教学融合的评价指标体系与测量方法。

智慧教学评价指标体系的设计思路与依据图示

信息技术与教学可能的融合点与方式图书

信息技术与教学可能的融合层次图示：平移、有针对性、模式创新、智慧图示

什么是真正的翻转课堂图示

（二）教学资源与软件的建设方向与内容

教学资源与软件建设普遍存在的问题：教学资源虽数量庞大，但是杂乱无章

大多数资源不是按照教育教学问题反推出来的，没有科学的框架体系，普遍缺乏有用的学科工具，仿真实验室等软件。

1.教学资源与软件建设框架图示

2.教学资源与工具软件的建设方向图示

工具化软件，老师最喜欢的软件wordppt

三、实现智慧管理与研修的途径与方法

（一）图示

1.图示

2.图示

汇聚数据，规范过程，创新管理流程，财务管理制度网络操作，决策支持预警预报

3.图示

（二）图示

1.教师信息技术应用能力培训方向图示

2.线上线下混合式培训及支撑系统架构

中国教育可能好的路-图示

教育智慧沉淀，搞电商式的教育。教育云公共服务平台，校本研修和教学一定要连动起来。发现问题搞教研，教研成果提高教学，教学管理研修一定要一体化。能否一个账号单点登录。

四、教育云平台与智慧校园的建设方向

普遍存在的问题图示

应采取的思路和原则图示

网络教育系统建设的方向与原则图示

根据教育需要反推软件需求

（一）教育云平台与网络学习空间

1.教育云平台与网络学习空间架构

上面有就用，没有必须建。

2.互联互通一网打尽。（思考：qq空间都可以实现吧。）

（二）数字校园与智慧校园

智能化校园，信息化教室，互动系统，云备课等系统，个性化学习（50万左右），手机app使用云平台

五、应用推动工作的重点

1.理清思路、明确任务

2.统筹规划、顶层设计

3.分层次推进、逐步提升

个性化教育、个性化学习、智慧教育

4.打造典型、引领应用

5.建设环境、支撑应用

6.梳理和建设本地化资源、推动应用

7.建立有效的体制机制、促进应用

 

沉淀老师学生家长的智慧，让他们在网上，在身边。提供丰富的智慧教育智慧。

不变的模型，坚持我们的教育思想让公司为教育服务。

开展有魂的教育信息化，开启智慧人生，成就中国梦想。

 

 

 

 

本文固定链接: http://www.bianjie.cn/?p=1889 | 边界网