逻辑思维、批判性思维、创新、课程故事

一、课题的来源：实践反思、文献阅读、规划指南

1.如何思考选题？

现实性、探索性、反思性问题

大背景下解决的一些问题，如疫情

探索性如项目活动、课程游戏化

反思回顾所发现的问题如自主游戏、教育实现现场遇见的问题

带着研究性的态度去工作的老师，科研课题要创新，但是建立在日常工作的反思基础上的。

目前老师的课题以现实性的问题为多。

思考历程：罗列问题、梳理问题、分析问题、剖析问题突破口、确立课题

拟研究课题：结合自己工作和条件确立课题，不同级别的课题要求不同，创新性要求也不同。

也可以园本课程中的问题园级区级课题中去寻找自己的研究点。

研究土壤（教室事件、教学观察）

教师知觉—研究者知觉（知识生产）

项目活动-幼儿园的PBL

幼儿园教师教学反思的研究，文献中大都是中小学的，幼儿园教师少

发现思考、设计解决办法、收集实际效果进行评估分析、在评估中发现新问题、准备下一个问题的研究

2.从文献阅读中来

浙江图书馆借书证帐号可以上网下载

了解近三年的本地区的研究概况，每学期定期阅读1～2本经典

经典～作者已经去世的，时间比较长，超越时代，陈鹤琴，张雪门，瑞吉欧，蒙台梭利，基本的理念价值和观念。

教育期刊～不断有新的热点，链接当下时代，引领教育走向前沿，回应时代。有创新的思路，看期刊杂志。如疫情背景下的教育。

电子期刊主流，还有上海托幼，上海教育科研，学前教育北京，幼儿教育浙江，相当于对中国学前教育有了解了。

学前教育研究会滚动申报，新模块：党建引领的幼儿教育、安全优质发展、劳动教育、品德启蒙

十四五课题指南目录～党建、师幼健康（十三五的幼儿健康到十四五的师幼健康）、后疫情时代的健康教育、心理健康和生理健康不同，饮食安全睡眠安全等

12月份省学会社会领域研讨，成果申报截止日期10月15日。

中国经验/安吉游戏，文明传承，中华文化，对世界的贡献在哪？

如何建构属于我们自己的让别人来学习的幼儿教育。

强调园本课程的建设，从幼儿园区域去探索，就是在积累中国经验。

中国经验和国际经验不是对立的，共同点对象都是儿童。

生命教育/疫情对人们生命健康所带来的挑战。对生命教育的理解不要进入误区，虽然包括生死但是不是生死教育。

深度学习、特殊需要儿童的课程教育研究，融合教育，课程审议

申报新的模块比较有创新。

家庭幼儿园社区协同教育/疫情背景家园合作、二胎三胎家庭、留守儿童、融合教育困境、社区协同以及社区的协同责任

课程审议

游戏和玩具，游戏和学习品质

游戏的途径模块观察以及评估的工具

特殊需要儿童的关注增加。

自主游戏、安吉游戏推广典型问题以及解决策略研究—无法被简单被模仿，政策支持，家长观念引导，社区的改造，是一个整体。涉及到整个教育理念的改变。目前只能从可以的部分开始。安吉机关幼儿园教师每天大量的工作就是观察孩子并和孩子一对一对话并记录呈现。上位的理论研究还没出来。美丽乡村建设。安吉游戏有系统性的政策在支持。

小规模幼儿园游戏开展研究

研究指南中哪些可以作课题申报。

二、研究课题的确立和方案的撰写

不需要都创新，但是至少有一个创新

天台｜和合幼教：区域学前教育内涵发展的行动研究（省级重点）

附幼｜重建学习场景：学前儿童混龄教育生态模式研究（国家重点）

选题类型

课题分解思路：例子“和合幼教”

文化资源很多，天台童谣/课程资源（天台共享资源），适合教师的小课题，以小见大，把工作当学问来做，小实短

小课题确立的几种思路：问题分析法（妹妹家园状态的反差存疑）

问题分解法

文献查阅—课题确立需要了解别人的研究

关于幼儿自信心培养—知网

课题名称表述与方案撰写—两个星期内看完两千篇论文，标题-创新点-摘要-框架标题-留下再看

画龙点睛-研究问题对象方法

完整的课题名称的三个要素

对象、问题、方法、（路径可选）

实践是路径不是方法、破折号、逻辑错误

常见的问题：

社会化心理发展表述逻辑错误

题目修改

课题方案撰写

研究什么为什么研究

问题的提出（背景）已有研究综述（国内外研究综述）

研究目标

研究内容

研究方法—方法论、方法策略、方法技术（行动研究、叙事研究、个案研究、案例研究、实验研究、调查研究）

研究步骤（写的细一点，时间节点，具体工作打算）

预期研究成果及形式

保证措施

 

三、论文写作

写什么，格式，正文，规范

学前教育 发表论文检索分析

父母低头行为、学前教育学生就业问题、职业认同感和学习投入的关系、动画专业人才、习书记和儿童教育、普惠托管服务、幼儿教师体罚幼儿认定、幼儿园小学化的认定、电子化儿童、多为互动美术教育、天性心性个性、ar技术——当下普遍需回应

幼儿教育发表论文检索分析

从后院玩到屋顶的大玩具等

论文格式

直接具体精炼醒目

摘要要素四要素，不要超过300字

清晰而简洁的摘要，在做什么，做了什么。耕读教育链接中国文化，五育并举

资源：大农场。

关键词：3～8关键词

关键词，如耕读文化在文中无，但是耕读教育是在耕读文化背景下的

正文撰写

标题做什么，摘要做了什么，内容为什么这样做

耕读教育确立的文化背景，时代背景，耕读教育对幼儿生命成长的作用，对幼儿的效果，阐述耕读教育的必要性。

本论如何展开

文章是改出来的

不要用描述性语言去写摘要，可以作为引言，关键词“幼儿培养”不适合

论文结构，论文标题修改

论文与案例评比评分参考

新理念，新精神，规范，大小标题逻辑关系，字数要求

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