祝智庭

技术对教育的影响最难预测

为何200年来学校课堂尚未发生实质性变化-数智技术正在给教育带来重大变革

ai技术，易经变化知道，

顾明远-人工智能时代，未来教育的变与不变。教育概念，学习不限于学习，教育本质，人文主义尊重生命等，教育培养目标，知识学习到培养思维，课程内容增加和整合，互联网个性化学习提供个别化个性化多样性选择性条件，互联网改变了师生关系。

不变：教育的本质不变，学校和教师不会消失。

读书多少才够？经典100/500/1000

怀进鹏：跳出教育看教育，方能准确识变、主动求变。

《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》/联合国教科文组织（unesco）2021，文本转图表

从旧的教育社会契约转向新的教育社会契约

重构构想教学方法：将新社会契约转化为新教学际遇

个人主义学习-合作共赢

重新构想课程内容：以跨学科课程促进知识共享，以集体的方式，能力本位的跨学科课程。

询问gpt

你装了多少本书700万本

教育不变之道，教育定力

以人为本，基本素养，终身学习，伦理和社会责任感，师生关系

教育创新与变革，教育模式、课程内容贴近现实世界实用性前瞻性，评估与反馈机制，教师角色转变，学习环境优化，个性化差异化互动性与合作性开放性和灵活性数据驱动决策决策

替代扩增重构改进-数智技术赋能教育系统变革的samr模式

pptdgc教育数字化转型的生态模型-数字文化-技术、人员、数据、流程、治理

数字文化乃是数字转型的驱动力（世界经济论坛，2021-06）

教育数字转型是人为的文化“转基因”工程-

未来教育形态变迁-现行教育/区位、未来教育/人工智能

知识教育走向智慧教育的不变之道-智慧（技能、知识、道德）

智慧教育的六大特征：精准个性优化协同思维创造。

智慧教育研究框架

智慧教育的概念在中国

传递启迪孕育？智慧不可传递，只可感悟。

李永智的智慧教育内涵新解2023

新质教育-智慧教育的近未来的目标

个人成长社会进步国家发展人类福祉

不仅是技术应用是一种教育理念和实践方式的深刻变革

带着真善美的基因进化创新

为每个学生提供定制化的学习方案和发展路径

新质生产力的支撑能力-人机一体的新劳动者，高素质人才是新质人才的第一要素

新质生产力，新质人才，能力维度与特质

复合思维，技术思维，创变思维

好问题领着gpt走

新质教育领导力定义

数字赋能新质教育的五年发展规划

瀑布式方案和敏捷迭代法

智慧教育/人、技术行为、实用、理想主义

设计智慧/人类的第三文化智慧

1层智慧2科学/3人文/4设计

设计思维

设计转型导向

数据智慧-洞察，甄别问题，发现机会

文化智慧-创新发展模式，维持进步模式

数据积累与洞察新机会

转型=进化+创新

实践样态-可汗学院，翻转课堂，steam教育，远程学习和在线学习，人工智能教育助手

k12领域案例

数据智慧，破解从技术到智慧黑匣子/人机协同洞察

智慧是一种美德

教育智慧的六大特征

精准诊断推荐干预评估服务资源配置教学设计

数据-精准决策-智慧测评-优质教育

基于学情分析的精准教学-数学试卷讲评（数据分析）

ai赋能作业自动评阅精准化/数字点阵笔赋能精准教学

个性：所有教育创新的第一选项

差异化、个别化、学生主体性/同质分类、异质学习

优化/从被动学习走向主动学习/学习金字塔

吸纳游戏学习理论/心流

记忆是思想的残留物思维洞察底层规律

思维组态新认知/逻辑思维发散思维申辩思维文化思维等

创造/生命增值的美好体验

基于物联网技术的融创实验室

磁共振探真融创实验室

cad融创实验平台

热爱生命主题与多学科相结合，生命之树-

智慧“问学”：近未来教育新模式

智慧问学的对话模式示例

童言无忌，和gpt的对话。

智慧教育需要教育智慧

ai大模型支持的个性化学习

教师提问，向机器提问，提问的艺术，教师是半个艺术文化工作者。

教育评价

国家智慧教育公共服务平台

山东潍坊昌乐翻转课堂

solo评价法

问题化学习20年，数字技术+问题化学习

数字德育，询问文心一言

数智社会中的文化乱象

专心过度，认知茧房

人性向善技术向善-人技共善

传统文化传统智慧，基础教育国学方案

数字智慧

科学技术艺术人文

讲座培训赠言

数字化普及

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