研修笔记-园长领导艺术的提升策略
感悟和反思宁波市幼儿园骨干园长高级研修班开班典礼
20151214上午8:30

教育部幼儿园园长培训中心
2015年 吉林.长春

东北师范大学校训 勤奋创新 为人师表
缴润凯主人致辞
宁波教育局林小云调研员讲话：本次培训主题-学前教育的动态研究与创新
学员代表北仑新蕾幼儿园园长乐志红发言：感谢、期待、珍惜

园长领导艺术的提升策略
缴润凯 教育部幼儿园园长培训中心主任，东北师范大学附属幼儿园园长，东北师范大学教育学部心理学院教授、博士生导师

园长培训的思考与管理概述
1.起步较晚 亟待完善
2.区别不清 重点不明
3.标准公布 有据可依

1）规划文化，建成重点，凡事预则立，不预则废。–《礼记.中庸》将帅之分，规划引领，规划考核，目标确定，现状分析，解决途径，监督保障。
一个好的园长善于制定规划。
将帅区分，帅确定战略、文化引导。
根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束力为前提的自由，为别人着想的善良。
传承历史，吸收精华，实际出发，通俗易懂，系统协调，持之以恒。

主导风气，文化的创建者和营造着。
文化一定是一代一代积累下来的，历史传承。园长只是一个过渡性的角色，沧海一粟。每个幼儿园有其长处，多走多看幼儿园。

变、公平公正（有编无编的不平等一分钱不能少给，一份力不出的文化是什么文化？扫雪聘请钟点工）、不良风气吃喝成风。

2）保育教育 核心所在
理解儿童、尊重儿童、发展个性、培养共性（与人相处的技巧，今后步入社会能很好融入，国学？社会没有这个土壤。）
3）队伍建设，重中之重
抓好入口、用好出口（流水不腐，单位有流动机制，园内主动岗位流动，被动流动考核淘汰）、最好规划（养人，备用人员去培训）、做实培训（扎实做好对保育教育和教师发展有效的培训）
幼儿园后劲就足。
4）内部管理，成功保障
通过管理促进教育发展
向管理要效益，向管理要效率
依法治园、民主治园、科学治园
确定规划、资源配备、目标设立与分解、组织与实施、过程控制、效果评价、总结与处理。
内部管理例子-麦当劳6s理论：整理seiri，整顿seiso，清扫seikesu，清洁seike，素养，安全。
5）外部调试，资源利用
闭关锁国死路一条，改革开放充满活力-邓小平
发动家长、利用社区、融合社会
6）认清角色，准确行为
六十四卦
天行健-君子以自强不息
乾-一把手
一把手像天体一样每天在运行，不断发展和努力

地势坤-君子以厚德载物
坤-副手
7）明确领导的含义：
领导=影响
园长就是影响，如果害羞或者顾虑就要好好想想自己的影响力。
在中国真理是相对的，权利是绝对的。对工作要充满自信，自信状态不同最后结果就不一样。
8）了解领导理论
–领导者特质理论：
进取心、领导意识、诚实与正直、自信、智慧、相关知识。
聪明来自见多识广。
好园长-梳理目标，设定岗位。
好园长能脱离开后幼儿园依然正常运转。规划，文化。
把培训当作福利，想方设法为幼儿园老师创造培训机会。
–领导风格与行为理论：
专制集权式领导作风、仁慈集权式领导作风、协商民主式作风、参与民主式领导作风
–领导权变理论
–领导胜任特征理论

–优秀园长胜任特征研究
9）清楚权力
人际权力：奖励、法定、参照（魅力）、专长权力
结构权力：中心度、可替代性、不确定性控制

二、人际领导提升的策略
1.气质理论-因人制宜
神经论、体液论（胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质）、体型论（先发育内脏胖、神经瘦、骨骼正常）
2.需要理论-对症下药
3.首因效应：打啥底是啥样
4.情绪感染：时刻充满正能量
5.社会交换：待遇留人、事业留人、情感留人
6.熟悉效应：远亲不如近邻
接触频率与喜欢程度的关系
7.晕轮效应：一俊遮百丑
8.期望理论：工作动力=效价*期望
9.公平理论：结果公平做不到，注重过程公平，就是程序公平。
三、决策领导艺术提升策略
领导=决策
决策的心理偏差
1.易于回忆
2.易提取性
3.对样本大小不敏感
4.锚定
5.过度自信
6.知识祸因

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