名校长带徒幼教组开展”幼小衔接”专题研讨活动
阅读(8) 评论(0) 发布：俞伟娟 分类：培训报道 发布时间：2016-04-17 10:00:03
4月7日，象山县名校长带徒幼教组导师团集体带教活动在春晖幼儿园世纪分园举行。本次活动研讨的主题是“幼小衔接中的幼儿关键能力的培养” 。
活动伊始，各位园长交流了自己幼儿园所开展的幼小衔接工作。例如：大班第二学期开展”我要上小学”的主题活动，减少游戏活动时间，延长集体教学时间至每节30分钟，大班年级组开学时召开教师座谈会，专项研讨幼小衔接的问题；邀请小学教师进幼儿园介绍小学的时间管理；加强孩子生活习惯的衔接，例如睡眠习惯、卫生习惯、规则意识等。
春晖幼儿园陈喜玲园长认为幼小衔接并非大班后期的衔接，而是整个幼儿阶段都在为顺利升入小学做准备。如果能够很好地贯彻《指南》精神，孩子一定能很好地适应小学生活。在衔接问题上，教师没必要过多地描述小学，而是要保护孩子的好奇心、想象力，培育孩子积极探索未知世界的心理状态。幼儿园应该加强身体素质方面的准备，注重孩子情绪的调节。对于家长们关切的提前认读拼音、书写的问题，陈园长说目前大班孩子近四分之三都要参加暑假班，主要是小学入学初始阶段拼音教学进度过快，孩子难以适应新的学习环境和学习要求，其实幼儿园很清楚自己应该重视的是孩子的前阅读、前书写，即为孩子阅读书写做心智上的、习惯上的准备。
海韵幼儿园欧赛萍园长认为学习品质应成为幼小衔接中的关注重点，这也是孩子后续学习的基础。孩子与同伴和老师交流的能力、独立性、主动性、专注、坚持、计划、好奇心、学习兴趣等，这些都是学习品质的表现。紧跟时代发展要求，幼儿园重视游戏，但两年下来，欧园长发现孩子的自主性、自由度虽有了提高，老师也更尊重孩子、悦纳孩子，但是孩子却静不下来，专注度、持久性、兴趣点等学习品质表现不佳。为此，近期幼儿园开始关注“个别化学习”专题研究，选派优秀教师去上海进行考察学习。在游戏活动中，幼儿园也向孩子渗透有任务的学习，让孩子在玩中学习思考。幼儿园还重视孩子阅读习惯的培养，除了开设分享阅读课程外，每年还举办阅读节，开展图书漂流、图书制作、诗歌朗诵、班本剧表演、书香家庭评比等系列活动，以引导家长重视亲子阅读，培养孩子阅读、倾听的习惯。每年6月，幼儿园还组织大班孩子进行10公里徒步行走，培养孩子的毅力。开展“今夜不回家”活动，培养孩子独立生活的能力。幼儿园还邀请小学老师进行专题座谈，了解孩子进入小学后的发展状况，以此来调整幼儿培养策略。
最后，培训处俞伟娟老师跟大家分享了“以学生核心素养为核心的课程建设”的观点报告，提出“幼儿阶段孩子的关键能力是什么？如何围绕关键能力来开设课程？如何设计课程评价来实现课程目标的可视化”等命题，期待幼教团队在实践中不断探索经验，引领象山幼教走向深度变革。

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