幼儿园里的树-相对于常绿树，孩子们更喜欢能结果子的果树。

园里的桂花树，哪棵是你的树朋友

水果成熟了用什么工具采摘？

泥地和陶泥馆的区别

绿色灌木换终成各种茶树

环境多元

1.幼儿园的课题首先要解决资源问题

2.课程就是活动中发展的儿童经验

园本课程架构时注重：两基，两全，两常，两促。

儿童就是积累经验

科学合理安排一日生活作息时间-足够的空间，自由的操作，充分的时间

早操？？？

生活活动-真实、融入、发展

天气预报-小班知道变化，中班周统计，大班分析

新闻角-中班留心关注周边，大班就要结合中国地图，世界地图来分析新闻

茶杯架-小班一一对应名字，中班对应图形，大班对应坐标

食谱陈列呈现食品原形，对应做好的菜品对比展示

玩具柜整理轻刷还给孩子

教学活动-主动、探究、经验

游戏活动-好玩、有趣、深度

3.强调课程评价-管理评价一体 提升教育质量

高质量的教育是以合理和可信的评估方法来了解儿童

以幼儿的学习和发展为中心、以寻常教育时刻质量为重点、以幼儿核心能力发展为基石、以园教科室全体成员为主体

什么是好课堂？课程是学习经验之履历-佐藤学  简约而不简单

什么是好老师？贴近幼儿的生活

什么是优质园本课程？提升寻常时刻、不断促进幼儿发展、帮助教师提升专业能力

什么是幼儿的幸福？幼儿的幸福就是在一个充满支持的环境中，他们以自己特有的方式学习，幼儿的需要兴趣天性学习特点和规律被充分关注。如果在快乐和发展中选一个，我选发展。当然快乐与发展并重更好。

践行指南精神

坚持儿童立场

尊重客观规律

强化发展意识

师幼共同成长

不接待半天观光，因为无法感受，接待一周跟岗，并进行总结交流。

成都蒲江南街幼儿园许芊芊园长：13880383775

总结:缪老师

1.立足本园实际开展园本课程开发

2.关注儿童拥有正确的儿童观

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