自然自信自主
孩子来幼儿园就是来生活的
看不见塑胶地面的幼儿园三幼
教育活动是自然生成的
常态
比赛不怎么参加
教育的增量问题，教育不是在某一个片段突变的，而是需要量的累积，日常的每一个环节所蕴含的教育价值才是需要思考的
来幼儿园是干嘛的？
1914年建园，103岁
户外环境改建于2015年
园里的银杏树是两棵公母树，见证了100多年幼儿园的历史。
1953年改名成都市第三幼儿园
构建生命成长的乐园
1914-
1985年重建
2000后
变革势在必行
未来扑面而来
2004年公改
2009年绩效
游戏的活动核心：自我选择、自我依赖、自我控制
幼儿游戏的目的：幼儿游戏的目的就是游戏本身
幼儿游戏的样子：想怎么玩就怎么玩
幼儿每天换鞋3-6次
六一排演孩子们自己排演
将儿童的游戏还给孩子-大创游
基本保障/基本主张/教师准备-游戏观的准备
换位体验教研-后勤拍摄老师工作行为一个月后进行研究教师的真是教育行为
形成自发游戏指导策略：观察-共感-支持，教育，从辨析孩子开始
游戏一条街（童话小镇-东西两边的小屋子创建固定空间，垃圾桶移位，停车处让位给孩子们游戏）
当我们把真实体验、自主决策的权力还给孩子，孩子生长出的将是灵动的智慧

邓盛婷园长13350071572

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