操信息技术之桨，驾智慧教育之舟，游核心素养之洋

授课：教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 黑龙江教育信息化学会 哈尔滨市香滨小学校 董双威

地点：114机房

回顾2015年世界发生了什么？

把孩子培养成什么样的人？

一、我们对于人才培养的理解

生产力发展与教育教学

智慧-创新的思维能力力

未来不是我们要去的地方，而是我们要去创造的地方……

假设：如果你有一个独生女儿想找男朋友，你希望他……

身体健康品格端正会生活会创造生活，这就是核心素养。

如果：把学生当作自己未来的女婿一样来培养。

例子：学小提琴不是为了考级而是今后拉起小提琴旋律就如爸爸陪伴在你身边。

核心素养也就是智慧

智慧教育需要营造智慧环境、智慧教学法、智慧人才

共识？朱自清看荷塘带什么？现代人必备手机，拍照配文配乐。

科技无法取代爱广告片欣赏/教育以人为本，技术是支撑和服务。

教学“三法”图示 模式是各种规律的集成，是可以调和的。

二、教学融合技术的研究模式

图示四个步骤

三、智慧教育实施的基本流程

学生最喜欢什么样的课堂？

喜欢思考和互动

情境驱动-发现与提出问题分析解决问题-交流与分享提升与应用

怎么做-六步 情境驱动、问题发现、方案构想、探索体验、交流分享、应用提升

（中国）地平线报告：

未来我们将会遇到什么？

1.云计算-大服务器数据库

ftp qq群共享 360云盘 百度云盘 博客 微信

2.翻转课堂

3.创客空间

4.移动学习

5.3D打印

6.学习分析

例如尿布和啤酒周末销量递增，就把这两样放一起。（接送时间了解接送群体和家长工作领域和时间。安保工作的时间段。晨间高峰期。）

7.物联网

比如考察的时候发平板二维码扫描了解古木品种等资源

可穿戴技术，眼镜、手环等。

世界这么大，我得去看看；世界变化这么快，我得要跟上！

我们的期望和实际的规律图示，革命很难，高估了教育信息化变化，另外教育信息化是一个缓慢的长期的过程，很曲折而漫长。

顾明远：技术并没有改变教育过程的实质，但技术改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路。

做有魂的教育信息化

教师为学生的学而教

学生能选择更多样的未来

 

 

 

 

 

 

 

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