新时代幼儿园儿童行为能力观察与评价

苏美玲（英文名Million So 新加坡幼儿教育专家、狄邦教育管理集团幼小教育管理中心总经理）

*新加坡教育简介（新加坡教育特色）

1.以人为本，重视人力资源

2.建思考型学校，学习型国家

3.因材施教，实施分流教育

4.重视道德教育，树立正确价值观

5.注重教育监管，评估细致到位

视频资料：新加坡“世界上最大的幼儿园，2100名孩子，100个班级，5000平方，”（上海14.8平方/1个孩子。）

新加坡教育素质全球第一

PISA 三年一次，70+国家（地区）参加

测试情境 高阶能力测试 组织问卷调查

国际学生能力评估计划（阅读、数学、科学）

上海地区“园中园”，0～3岁也开始归教育局管，江苏也跟上了。

*评价标准

1.浙江（浙江省幼儿园等级评定标准共七个大类）

2.上海（上海市幼儿园办园质量评价指南共六个大类

3.Spark新加坡（共七个大类）

4.Ofsted英国（共四个大类）

*评价方式

1.无干扰观察

2.文件夹（内含儿童在一段时间内做的物件）

3.教师互评

4.家长评价（家庭环境下）

*评价在教学中

MBA课程、MV课程、电影课程

*评价体系

科学、可信赖的量表

与课程、教育理念相结合

评价方式（贝利婴幼儿发展量表、年龄与发育进程问卷、AEPS、MENSA门萨俱乐部、Brigance布瑞根斯筛选测验、COR）

*评价的目的

促进幼儿的发展，辨识出有健康需要或社会服务需要的幼儿，监控发展趋势、方案与服务。

*评估工具（幼儿成长档案app）

加拿大-页面展示：观察-评价-教学

英国-无纸化添加观察与评价记录、家园共育，家长分享幼儿在家的画作

澳大利亚-一个孩子，配置多个家庭账户，全家可见

美国-在进行群组观察时，选择多个孩子，减少重复的案头工作

中国-幼儿园区域活动观察记录，半日活动观察记录

*案例分享

案例1.人大附中杭州学校肯思幼儿园-在教案中增加涉及的能力和技能

细化、量化的评价内容，为每个孩子提供个别化的、具体而有意义的反馈与评价，动态评估，直观对比和追踪每位幼儿的成长与发展。自动生成成长报告，无纸化信息化。

视频资料：来自教师、家长的反馈

使用合适的评价工具（师生比1:6）

案例2.第三方评价服务（PAD测试、情景观察、问卷调查）

形成学生个人报告，累积孩子的数据（个人比较、园区比较、片区比较、地域比较）

中班领域目标达成情况，评估等级视觉化，能够只管对比不同孩子、不同班级、不同园所的成长技能。

分组讨论：选择一张图片对照五大领域的某个具体目标进行评价。

目标导入评估体系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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